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jueves, 7 de septiembre de 2017

Un semestre juntos con Teoría Política

Estimados alumnos ¡Bienvenidos un semestre mas a la asignatura de Teoría Política! En esta entrada de blog encontrarán el material básico con el que vamos a trabajar juntos a lo largo del semestre, así como el programa de la asignatura. Esta asignatura está concebida como una introducción al pensamiento político occidental y las ideas de las que surgen los conceptos contemporáneos sobre el Estado. Las competencias y habilidades que el estudiante desarrolla --en función de su interés en la materia son: 1) Conocimiento de las ideas de los autores de referencia 2) Desarrollo de habilidades de exposición escrita de estas ideas para la escritura académica y profesional 3) El curso se complementa con clases de introducción a la retórica, 4) habilidades para trasladar las ideas de los autores a medios web y 5) marca profesional

¿Qué van a aprender en esta asignatura? Lectura de fuentes originales de textos de Teoría Política, habilidades de escritura académico-científica, análisis -que se diferencia de la capacidad de sostener opiniones personales- y técnica básica para presentaciones en público.

Este es el programa descargable de la asignatura para:
El Doble Grado en Derecho y Ciencias Políticas  (curso 2017-2018, semestre de otoño)
El Grado de Gestión y Administración Pública
El Grado de Relaciones Internacionales


Para las personas que hacen el examen de septiembre, es obligatorio estudiar el libro de Joaquín Abellán y todos los temas que figuran en el programa. El examen consistirá en una pregunta (uno de los temas, a desarrollar)


El libro de referencia para preparar este examen y las presentaciones que se realizan en clase es:
Joaquín Abellán. 2014. Estado y Soberanía. Alianza Editorial: Madrid.

Para los que se examinan antes de Junio, y son asistentes a clase, las prácticas se realizan con dos obras: 
Sobre la Libertad, de John Stuart Mill y el Manifiesto Comunista, de Marx y Engels, ambas en las ediciones de Alianza Editorial. 

Buscaremos en concreto estas ediciones de las traducciones de las obras de Alianza Editorial, por la calidad de las mismas. Están disponibles para su compra en la librería de la Facultad. Además de los libros, precisan: Buena actitud, que incluya la colaboración, y ganas de aprender.

martes, 5 de septiembre de 2017

Plantilla de trabajo para las presentaciones en clase

La plantilla de trabajo es accesible y descargable a través de este enlace. Por favor, mantengan el tipo de letra de la presentación, ya que en la serie buscamos conseguir un hilo conductor de uniformidad. Sin embargo, pueden ser creativos con los recursos internos que decidan utilizar. Para completar su tema, refiéranse todos al libro del profesor Abellán. Escriban al pie de página qué diapositiva presenta cada alumnos. Las partes correspondientes a portada, índice, portada de capítulo (que diferencia los contenidos de cada alumno), conclusiones, bibliografía y agradecimientos son obligatorias para todos.




lunes, 4 de septiembre de 2017

Ideas hoy

La actividad propuesta en esta práctica tiene como objetivos desarrollar:
  • Capacidad de síntesis, 
  • Aprendizaje de la técnica de escritura académica y profesional y
  • Análisis de un video con autor contemporaneo con ideas sobre Teoría Política. 
Para ello se propone a los estudiantes que realicen un visionado concentrado y reflexión sobre el siguiente video. Al visionar, escojan la opción subtítulos en español. Trabajemos desde un punto de vista no occidental, escuchando la presentación de Eric Li: Eric Li nos va a plantear una pregunta que pone de manifiesto la relevancia de estudiar Teoría Política en occidente hoy.



Original source: TED 2013 

Vamos a responder unas preguntas acerca de la presentación:

1. ¿Cuales son las dos explicaciones lineales que se ofrecen sobre el desarrollo de los países?
2. ¿Como justifica la eficacia del gobierno en China?
3. Li habla de adaptabilidad, meritocracia y legitimidad para referirse al partido único en China. ¿Cúal es su definición de cada una y qué comentarios podemos hacer sobre éstas definiciones?
4. ¿Cual es la definición de sociedad civil que da Eric Li?



Eric Li argumenta que se ha acabado el periodo en el que occidente puede hacer gala de pretensiones de universalidad. Afirma que los sistemas democráticos occidentales van a ser moralmente cuestionados por China. Las implicaciones de la afirmación de Li son muy importantes en términos de valores, concepciones de la política... y las debatiremos en clase. 

viernes, 1 de septiembre de 2017

La posibilidad de desarrollar un portafolio digital en esta asignatura

La gestión de la identidad digital es una habilidad fundamental en la actualidad. El conocimiento sobre cómo gestionar la identidad digital es necesario para prepararse para el mundo profesional, en carreras tanto académicas como no académicas --instituciones, empresas, fundaciones, organizaciones no gubernamentales, asociaciones... En las prácticas que he ayudado a gestionar con Fundaciones, Asociaciones y empresas- la lectura de la prensa a diario y las herramientas tecnológicas forman parte de la ecuación.



Mas allá de las calificaciones, ¿Qué quieren estas organizaciones? 
Que los jóvenes estén motivados y comprometidos cuando llegan al lugar de realización de las prácticas: Piden que tengan "interés por los derechos humanos, los conflictos internacionales,  y los organismos internacionales. Alto nivel de inglés, dominio de las tecnologías, que sepan trabajar en equipo, multifucional y sereno/a." 


miércoles, 22 de febrero de 2017

Mapa de Europa en 1648

Mapa de Europa en 1648. Más detalles y mapas en Wikipedia [enlace] Más fuentes relacionadas con esta clase via web, se publican hoy a través de @ResearcherOlga

viernes, 29 de enero de 2016

Práctica de la Asignatura. Sobre la Libertad de John Stuart Mill. Miércoles 30 de marzo de 2016

 La actividad propuesta en esta práctica tiene como objetivos desarrollar: Capacidad de síntesis y  capacidad de análisis con textos de los autores clásicos en Teoría Política. Para ello se propone a los estudiantes que realicen una lectura concentrada y reflexión sobre un extracto del texto de la obra de John Stuart Mill (Londres 1806 Aviñón 1873). 

Después, en una página -por una cara- se señalarán cuáles son las ideas principales de la lectura. En la página figurará el nombre y primer apellido del estudiante, la asignatura, el grupo, la fecha y el número de práctca en la parte superior derecha. La copia en papel se entregará a la profesora la próxima semana. Despues se guardará en la carpeta de trabajos del curso para entregar el último día de seminarios --y despues opcionalmente, algunas de las prácticas pueden subirse al cuaderno digital del estudiante.

Práctica 
  1. Anoten las ideas principales del extracto analizado. Estamos trabajando con la edición de Alianza Ed. de 2011 (Desde la pag. 230 "Nos es tan sólo en materias de educación..." hasta pag. 236: "... sin que nadie haya sido capaz de ocupar su lugar.")
  2. Hagan un resumen de 10 lineas del texto extractado para la práctica.
  3. Refiéranse al texto de manera académica cuando lo citen, tanto a lo largo del resumen como al final, cuando incluyan en bibliografía la mención de la obra, al pie de la página [para hacerlo sigan estas pautas de citación]
Las lecturas corresponden a la edición en castellano de la obra realizada por Alianza Editorial en 2013. Se trata de materiales extraídos de la undécima reimpresión, que contiene el prólogo de Isaiah Berlin y está en la colección Alianza Editorial Ciencia Política. El paginado varía en las distintas reimpresiones a causa del distinto tamaño de letra.


miércoles, 20 de enero de 2016

Immanuel Kant: Clase del 31 de Marzo 2016

Estimados estudiantes, en la clase anterior estudiamos la obra de Rousseau, poniendo el foco en la voluntad general y en su concepto de democracia. Esta clase está dedicada a Inmanuel Kant. La clase tiene dos partes, para el 31 de marzo se visiona un video y se contribuye con ideas en el foro en Moodle, y tras la clase del siete de abril, se realiza el resumen de Estado y Soberanía (Capítulo dedicado a Kant).

El video

La clase comienza escuchando el video del profesor Christopher Insole de la Universidad de Durham, accesible en este enlace. Se les pide que escuchen el video y que participen en el foro abierto en Moodle respondiendo a estas preguntas ¿Cuál es la concepción de la naturaleza y de la libertad en Kant? La participación en este foro es obligatoria, forma parte de la nota global. Para premiar el esfuerzo, se evalua la calidad de la participación, la aportación, discusión y capacidad crítica. Pueden publicar tantas veces como gusten. Es posible también borrar las publicaciones, con el objeto de que puedan desarrollar ideas creativas con libertad. Los propósitos del foro son:
  1. Fomentar la participación de todos los estudiantes en el proceso de desarrollo guiado del conocimiento de la asignatura; 
  2. No restringir la participación a las clases presenciales;
  3. Fomentar la reflexión por pares, donde los estudiantes se ayudan entre sí 
  4. Detectar con anticipación puntos débiles en la comprensión de los clásicosen los que luego se incidirá en clase
Trabajo sobre el libro de examen teórico

El resumen sobre Kant que hay que realizar en una hoja por una cara a partir del libro de Joaquín Abellan, Estado y Soberanía, publicado por Alianza, a entregar tras la clase del siete de abril.

miércoles, 13 de enero de 2016

Emmanuel Kant

La Historia del Pensamiento Político fue una de mis asignaturas preferidas en la carrera de Periodismo, y de ella recuerdo un profesor entusiasta con la asignatura, de buena retórica -a esa edad me impresionaba y lograba que llegase puntual a mis clases de las nueve de la mañana. También recuerdo los libros con los que preparaba los exámenes: El libro de Jean Touchard (1918-1971), historiador y politólogo francés 




y el de George Sabine (1880–1961) --profesor de filosofía estadounidense que llego a ser decano de la Graduate School y vicepresidente de Cornell
Universidad de Cornell. Fuente: Wikipedia

En esa época ningún profesor nos exponía a textos originales -ni en Periodismo ni en Ciencias Políticas. Nos exponían a manuales, en general los suyos. Para mí fue una sorpresa que en el Departamento de Ciencia Política III se trabajase con las traducciones de los textos originales cuando llegué como profesora de practicas en Teoría Política en 2011 !Por primera en España vez conocía a estudiantes que leían los textos originales de John Stuart Mill o a Karl Marx, en lugar de leer a alguien que les había leído!

En las clases del curso de Formación de la Teoría Política trabajamos con algunos autores originales.
También estamos aproximándonos a las distintas épocas históricas a través de dos herramientas, para contextualizar: Los mapas históricos y un manual reciente básico.

Mapas históricos, a los que me aficioné de la mano de mi profesora de Historia. Sus clases se seguían Atlas histórico en mano y nos examinaba de los mapas --como lo haría después el profesor de Historia de America Latina en la Facultad de Políticas. Wikipedia hoy en día es de mucha ayuda en este sentido [ver enlace].


Wikipedia


Un manual reciente básico, publicado por Bouretz, Colas y Guillaume, en una traducción de Tecnos, que está disponible en este enlace. Para la semana del siete de abril y las de después de Semana Santa, las lecturas de preparación antes de la clase comprenden de la página 68-72: las referidas a Emmanuel Kant.

Fuente
Finalizamos recordando las bases para la creación y revisión de los cuadernos digitales de la asignatura sobre Teoría Política.

martes, 3 de junio de 2014

Mejorar cuadernos digitales. Algunas recomendaciones

Una forma de subir nota final en la parte práctica de la asignatura es haber aprovechado las bases explicadas sobre habilidades digitales aplicadas a la teoría política. Si lo están haciendo porque tienen interés en una calificación sobresaliente, en esta entrada dejo pautas para revisar y mejorar los trabajos que tienen en marcha. Estas pautas son útiles tanto las personas que están trabajando con herramientas digitales -blogs...- como las que trabajan con papel. Es aplicable para todos en algunos aspectos. 

Si tienen dudas a lo largo del desarrollo de revisiones, les agradezco que las incluyan en los comentarios a esta entrada de blog para preparar las respuestas en nuestras próximas clases. !Muchas gracias! 

Una vez hayan revisado su blog y la bio en todos los entornos, si lo desean, publiquen el título de una entrada revisada junto con el enlace al blog y las etiquetas #redUCM #Politics #Theory en Twitter. 

Ayuda: How to write a professional bio for Twitter, LinkedIn, Facebook, and Google+

viernes, 30 de mayo de 2014

Recomendaciones para trabajar en portafolios digitales para los estudiantes interesados en esta faceta de las prácticas

En esta entrada de blog les dejo pautas para que los estudiantes interesados trabajen en un portafolio digital haciendo uso de las redacciones académicas que están desarrollando en las clases de prácticas. Los componentes de un portafolio digital pueden variar desde un curriculum en linea y en abierto en LinkedIn -muy recomendable- hasta un blog, o la participación en redes sociales. Existen redes sociales temáticas, como Novagob, muy interesantes por ejemplo en el ámbito de la gestión pública y de la innovación. 




Si tienen dudas, les agradezco que las incluyan en los comentarios a esta entrada de blog para preparar las respuestas en las próximas clases. Es recomendable comenzar por una biografía en sus entornos digitales de trabajo --les incluyo esta ayuda How to write a professional bio for Twitter, LinkedIn, Facebook, and Google+

Una vez hayan creado su blog de acuerdo -pueden ayudarse de las pautas indicadas en una entrada de anterior, publiquen el título de una de las entradas junto con el enlace al blog y la etiqueta #redUCM desde su usuario profesional de Twitter -que dedicarán profesionalmente a las relaciones internacionales -distinguiendolo de otro que pudiese ser personal para opiniones estrictamente personales. 

Las recomendaciones adicionales son las siguientes:

Las citas académicas, uno de los pilares de un trabajo académico

Hay tres pilares de un trabajo académico, que son aplicables desde un resumen a una tesis de fin de grado: 1) El título ; 2) Una posible hipótesis sobre el tema elegido o bien la idea principal que se sostiene, en lugar de una hipótesis a demostrar; 3) Una bibliografía.

En esta entrada del blog les incluyo un documento sobre cómo escribir ensayos académicos con bases sobe como citar bibliografías. La bibliografía, la primera que se prepara debe hacerse incluyendo fuentes académicas, -libros y artículos académicos. Como ejercicio de aprendizaje les pido a los estudiantes que la primera que elaboran para un trabajo excluya fuentes de Internet (para que aprendan a a trabajan en una biblioteca con fuentes clásicas), y que esté correctamente citada.